Interseccionalidad crítica y educación; Interseccionalidade crítica e educação; Critical intersectionality and education

Jessica Visotsky

Resumen


Resumen: La apropiación de espacios de educación por parte de trabajadores y trabajadoras ha devenido, en términos de experiencia, en procesos importantes en lo que hace al desarrollo de la conciencia de clase, incidiendo en el fortalecimiento de la identidad, con todas las complejidades que asume la misma en sociedades que han vivido y aún asisten a procesos coloniales. Estos procesos sociales a la vez condicionan las interpretaciones y reflexiones sociales y educativas que se generan desde la academia. Se toman como referencias empíricas para esta problemática las experiencias de Extensión Universitaria y de investigación desarrolladas desde la Universidad Publica en Argentina, en espacios vinculados a la alfabetización y educación de adultos en zonas rurales cordilleranas y fábricas recuperadas como Zanon Bajo Gestión Obrera e INCOB (Frigorífico Recuperado) y en espacios de alfabetización y formación de alfabetizadores.

 

Palabras clave: Interseccionalidad; educación; crítica; alfabetización.

 

Resumo: A apropriação dos espaços de educação pelos trabalhadores tornou-se, em termos de experiência, processos importantes no desenvolvimento da consciência de classe, influenciando o fortalecimento da identidade, com todas as complexidades assumidas pela mesmo em sociedades que viveram e ainda frequentam processos coloniais. Esses processos sociais ao mesmo tempo condicionam as interpretações e reflexões sociais e educacionais que são geradas a partir da academia. Experiências de Extensão Universitária e pesquisas desenvolvidas na Universidade Pública da Argentina são tomadas como referências empíricas para este problema, em áreas ligadas à alfabetização e educação de adultos em áreas rurais de cordilheiras e fábricas recuperadas como Zanon Bajo Obrera Management e INCOB (Frigorífico Recuperados) e nos espaços de alfabetização e treinamento de alfabetizadores.

 

Palavras-chave: Interseccionalidade; educação; crítica; alfabetização.

 

Abstract: The appropriation of education spaces by workers has become, in terms of experience, important processes in the development of the class consciousness, influencing the strengthening of identity, with all the complexities assumed by the same in societies that have lived and still attend colonial processes. These social processes at the same time condition the social and educational interpretations and reflections that are generated from the academy. Experiences of University Extension and research developed from the Public University in Argentina are taken as empirical references for this problem, in areas linked to literacy and adult education in cordilleran rural areas and factories recovered as Zanon Bajo Obrera Management and INCOB (Refrigerator Recovered) and in literacy and literacy teachers.

 

Keywords: Intersectionality; education; review; literacy.

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